Khan Academy：真正提升早期小学阶段家庭参与度的六项策略

Khan Academy Kids 营销负责人结合研究指出，家庭参与学业成绩的关联效应量约为 0.7 至 0.75 个标准差，但学校主动开展参与项目的增益仅约 0.3 个标准差，学前至小学阶段约为 0.29。覆盖 448 项研究、逾 48 万家庭的元分析显示，参与类型比参与数量更重要，辅导作业是最弱的方式，与孩子谈论学校、参加学校活动更有效。