儿童在纸笔上学习效果最好：我们需要更好的教育科技，而不是更少

一位教育科技从业者指出，学习科学证据显示手写字母比打字更能激活阅读脑回路，一项训练研究中手写组在听写任务上的正确率约为打字组的两倍，纸面阅读理解也略优于屏幕。与此同时，美国学区近十年开始系统采用高质量教学材料（HQIM），但这些课程多按纸笔设计，教师被批改和课堂管理淹没。文章主张用技术承担扫描、评分、标记错误概念等后勤工作，让学生继续用纸笔学习。