美国教育部发布教育科技使用指导，将规则制定权下放各州与学区

美国教育部发布新的教育科技课堂使用指导，但把具体规则制定留给各州和学区。指导要求教育科技使用做到目的明确、教学上站得住脚并带来可衡量的学生成果，鼓励各州和学区区分娱乐性与教学性技术、按成果而非屏幕时长评估产品，并在采购中纳入有效性证据，尤其是已开展随机对照试验（RCT）的产品。指导还要求供应商发布独立评估、说明产品能力与局限，并特别强调应看教育价值而非单纯的屏幕接触时间。