Perkins V 未能让学生为 AI 驱动的劳动力市场做好准备

2018 年签署的 Perkins V 法案为职业与技术教育提供联邦支持，但生成式 AI 已从实验室进入课堂与职场，该政策未能跟上 AI 驱动的劳动力市场变化。作者建议让 CTE 项目更快响应人工智能、网络安全、机器人等新兴行业，并推动学生获得行业认可证书、双学分等可叠加资质。学校还需与雇主、社区学院等建立更强合作，为多语言学习者、残障学生、农村和低收入家庭学生提供实习与学徒机会。