本科生如何在计算机科学各子领域使用大语言模型：一项跨子领域分析

一项针对 211 名本科生的跨子领域分析发现，学生对大语言模型（LLM）的使用因作业而异：算法和 Web 开发中用量较高，软件工程中较低。学生主要将 LLM 视为辅助工具而非权威来源，各子领域普遍进行验证，且多数使用多种验证策略；结构化任务中更常用测试，开放式任务中更常用网络搜索。该研究基于七个教学模块的课后反思数据，表明作业特征在塑造学生使用与评估 LLM 输出方面起核心作用。