超越识别深度伪造：如何教多语言学习者追问 AI 生成内容

面对 AI 生成图像、克隆语音和虚假视频，多语言学习者需要从"看起来真实吗"转向"我有什么证据证明它真实"。斯坦福 Civic Online Reasoning 研究发现，学生往往难以判断网络信息可信度，而专业事实核查者采用"横向阅读"策略，离开可疑页面去核查来源。