为什么一次性的 AI 培训无法让教师做好准备

Digital Promise 与 D2L 合作开展的高等教育研究实践合作发现，教育者往往在有人把 AI 支持与他们正试图解决的具体问题联系起来时，才觉得 AI 最有用。K-12 学区目前多以工作坊、工具清单等形式推进 AI 培训，但教师仍需持续机会在备课、改测评等真实情境中试验并形成教学判断。学区应让教学教练、课程专家等可信同事在日常工作中提供支持，而非仅靠一次性培训。