我不会写代码,但 AI 帮我用 Gemini 和 Google Apps Script 做出了工具
一位不会编程的教育工作者借助 Gemini 生成 Google Apps Script 代码,做出了自动为名单中每人创建独立文件夹、分配访问权限并把链接写回表格的工具。他只需描述需求、按提示操作并在报错时继续追问,还让计算机科学教师朋友复核代码,并在正式使用前用测试账号验证权限。
一位不会编程的教育工作者借助 Gemini 生成 Google Apps Script 代码,做出了自动为名单中每人创建独立文件夹、分配访问权限并把链接写回表格的工具。他只需描述需求、按提示操作并在报错时继续追问,还让计算机科学教师朋友复核代码,并在正式使用前用测试账号验证权限。
Khan Academy 东北区高级合作经理 Danielle Sullivan 提出,SAT 备考约需 20 小时,而咨询课通常只有 15-20 分钟,学校不应再往咨询课里硬塞,而应把练习分散到全天各科课堂。
圣保罗州推出学习平台 Sala do Futuro,将课程对齐的教案、视频讲解与练习测评整合为连贯的学习流程,而非单纯的内容库。在 Guarulhos 的 Escola Estadual Alberto Lacan,该平台把教师从内容制作者转为学习设计者,并设立学生导师岗位,让高中生 Gabriely 在上午班担任辅导并获得报酬。
Khan Academy 东北地区高级合作经理 Danielle Sullivan 走访三所高中校长后总结出让 SAT 练习见效的五项做法:把 SAT 备考列为学校真实优先事项、先让学生认同其意义、不再把备考硬塞进 15-20 分钟的 advisory 时段而是分散到各科课堂,教师可用 Khanmigo 按所教技能生成一道 SAT 风格题目作为课堂开场。
一位弗吉尼亚州大型学区校长表示,AI 的最大价值不是更快写邮件,而是降低认知负荷,让他更专注于课堂教学领导。他使用 ChatGPT 语音对话功能把约一小时通勤变成结构化反思时间,并借助 Gemini 图像生成和自定义 Gems 优化课堂走访反馈。他还用 Gemini Notebook 把每周校长信转化为 90 秒至两分钟的播客式音频概览,以践行通用学习设计。
25岁的Josephine离开广州国际学校文学教师岗位,带着教育AI产品NarrativeOS转向创业,此前她已在Agent2048智能体大赛区域赛夺冠并进入深创赛“i³开创者”OPC总决赛。NarrativeOS让老师输入文学作品后由AI生成故事、人物、场景与互动分支,再由老师自行修改或删除,目前已有300多名老师提供正向反馈,产品仍在找学校测试。
阿里旗下 Agent 产品千问办公打通钉钉 A1教育版,把课堂录音转成结构化听记,再由千问办公跨课连接,形成从课堂采集到长期教研的数据闭环。专升本经济学教师王易泽用它整理教案笔记、编练习、汇总错题,三项课后工作从 125 分钟降至 33 分钟,单次课后减少约 92 分钟重复劳动。
面向国际课程的教学实践提出,把大纲拆成可管理的学习目标、再按学科、课程、主题、难度和目标组织题库,可让每道题都成为诊断证据而非只用于评分。教师可按目标查看结果,区分全班重讲与个别练习,学生也能看到自己在各主题上的掌握情况。文章强调数字工具只用于快速整理证据,最终判断仍由教师作出。
一位 Title I 高中英语教师在 2025 年入选 GenerationAI 教育者 cohort,用 AI 工具提升英语学习者(EL)的写作能力。她把 Class Companion 用于即时写作反馈,让学生趁思路新鲜时修改,并用 ChatGPT 辅助构思作文题目与研究问题框架。她指出,在设备损坏、网速缓慢的学校里,AI 时代的公平差距反而更加显眼。
美国佛罗里达州 Volusia County Schools 为其 60,000 名学生和 8,000 名员工部署了基于 Copilot 365 的定制 AI 智能体 Volusia County Leaders Agent,让校长可直接查询学区政策、程序手册与学生数据。
美国一学区设计并主导"个性化创新专业发展(PD)"工作坊,让教师自主开发创新主题,48 名参与者对相关性、实用性及帮助开发新课程或产品的评分分别为 9.4、9.5、9.4(10 分制),全部表示愿意再次参加。