我们迫切需要重新思考媒介素养教育——一位教师如何用"决策教育"改造课程
一位教师用四年时间重构计算机科学课程，为所在学区开设初中课程"技术伦理导论"，将媒介素养、设计思维与决策教育结合，让学生从被动信息消费者变为主动决策者。课堂上用同一AI提示词在Google中做实验，学生发现各自结果因数字足迹不同而出现差异，从而直观理解算法偏见。该课程采用每两周一次的轮换安排，无需专门课程，任何学科都可让学生先做决定、说出理由，再引入新信息检验想法是否改变。
#课程设计
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Tech & Learning精选AI 评分6262 超越 ChatGPT：教师用 RAG 帮学生找更好信息的 5 种方法
Tech & Learning 刊文介绍教师如何用 RAG（检索增强生成）工具引导学生以证据为中心做研究，并给出五种具体用法：用 Gemini Notebook 建立受控研究环境、用 Consensus 查找学术证据、用 Elicit 做文献综述、用 Scite 的 Smart Citations 判断研究是否支持某结论、用 Perplexity 查时效性信息但需核实来源。
EdTech Magazine · K-12AI 评分1818 如何用合适的科技支撑职业技术教育（CTE）项目
面向模拟密集型教学场景，Cisco 杰出服务工程师 Joe Clarke 与 CoSN 网络安全总监 Amy McLaughlin 建议 IT 团队搭建可扩展的云环境与高速带宽，并优先选择运行最新操作系统的模拟设备。IT 团队还应与课程负责人协作，从真实岗位所需能力倒推设计学习体验，并审慎评估 AI 驱动的 CTE 工具。
EdSurgeAI 评分2222 编程如何培养深度公民参与：用 Swift Playground 与 AI 打造伯明翰黑人历史档案
美国伯明翰 South Hampton K-8 学校的七、八年级学生用 Apple Swift Playground 开发四屏 iOS 应用，记录伯明翰本地黑人先驱，项目名为“Coding Birmingham’s Black Legacy”。
Tech & LearningAI 评分1212 德州教育领导者峰会圆桌讨论精华：屏幕时间与 AI、数字素养、网络安全
Tech & Learning 区域领导力峰会在奥斯汀 TCEA 会议中心举行，各区教育领导者围绕屏幕时间与 AI、数字素养推广、网络安全三大议题展开圆桌讨论。
EdTech Magazine · K-12AI 评分1515 Highline Public Schools 数字化转型负责人 Teshon Christie 谈教育科技采纳策略
华盛顿 Highline Public Schools 数字转型与创新负责人 Teshon Christie 表示，该学区以“Highline Promise”为指引，采取社区参与、以人为本的方式推进 AI 战略，首要任务是 AI 素养。
芥末堆（教育科技）AI 评分2222 芯位人工智能学院迎来首届50名新生，“AI原生大学”正式启航
芯位人工智能学院2026级50名首届新生9月16日在三亚入学，这所由吉利控股集团联合芯位科技创建、三亚学院和吉利学院合作培养的“AI原生大学”如期成立。学院以全栈AI+项目制教学贯穿四年培养，采用“三个校园组合”与“三导师”协同机制，首批企业项目聚焦智能座舱、智能驾驶和AIGC三个方向。
芥末堆（教育科技）AI 评分2222 从国际学校文学教师到教育创业者：Josephine与NarrativeOS的AI漂流
25岁的Josephine离开广州国际学校文学教师岗位，带着教育AI产品NarrativeOS转向创业，此前她已在Agent2048智能体大赛区域赛夺冠并进入深创赛“i³开创者”OPC总决赛。NarrativeOS让老师输入文学作品后由AI生成故事、人物、场景与互动分支，再由老师自行修改或删除，目前已有300多名老师提供正向反馈，产品仍在找学校测试。
EdSurgeAI 评分2222 EdSurge 播客：两名学生，两个老师放不下的问题
EdSurge 播客《This Week with EdSurge》本期讲述两位教师的经历：布鲁克林英语与特殊教育教师 Melinda Medina 发现学生说“我用了 ChatGPT”并非抄袭。
eSchool NewsAI 评分2828 当练习变成数据：教师如何借助题库与学习目标回应学生迷思
面向国际课程的教学实践提出，把大纲拆成可管理的学习目标、再按学科、课程、主题、难度和目标组织题库，可让每道题都成为诊断证据而非只用于评分。教师可按目标查看结果，区分全班重讲与个别练习，学生也能看到自己在各主题上的掌握情况。文章强调数字工具只用于快速整理证据，最终判断仍由教师作出。
EdSurgeAI 评分2222 美国青少年 AI 艺术展：学生用作品审视 AI 的承诺与风险
上月波士顿 America’s Youth AI Festival 的“Me, Myself, and AI”艺术竞赛评出 4 名获奖学生，作品呈现 AI 当下对社区的影响及 50 年后的想象。
eSchool NewsAI 评分2222 美国 Loudoun 学区如何用 Lexia PowerUp Literacy 推动初中生读写提升
美国 Loudoun 学区在 6–8 年级引入 Lexia PowerUp Literacy，采用线上学习与教师显性教学结合的混合模式，持续参与的学生全年在 Word Study 上提升 36 个百分点。
EdSurgeAI 评分2222 从藏书两万册到创新图书馆：South Hampton K-8 与 Ed Farm 的 STEM 改造
美国阿拉巴马州 Birmingham 的 South Hampton K-8 学校图书馆与 Ed Farm 合作完成改造，2022 年建成该州首个 Ed Farm 空间“The Library of Innovation”。学生参与设计，从键盘打字转向学习编程、网站架构与工程原理，并设计 AI 和物联网驱动的龙卷风预警模型等方案。
EdSurgeAI 评分4040 我用 AI 打造"防作弊作业"：Cheat Vulnerability Index 与三条不可抄袭评估原则
教育工作者开发了免费网页应用 Cheat Vulnerability Index，教师上传现有作业即可获得定制报告与改进建议，用于识别作业在作弊风险上的强弱项。
EdSurgeAI 评分2222 从高三学生到老师：一名高中生用 AI 模拟游戏教初中生经济学
美国新泽西州一名高中生用 AI 搭建免费经济学课程，为约 30 名初中生开设了两期六周线上课，学生通过薪资帽、奢侈税、NFL 选秀等模拟游戏学习机会成本、稀缺与风险等概念。他发现真正促成学习的是模拟引发的讨论与辩论，而非讲解本身，并认为同伴主导的教学可作为教师课堂的补充。