Microsoft 提出重塑教育与 AI 未来的 5 项基础能力
Microsoft 援引其新研究《Preparing Students for the Future of Work》指出，到 2030 年多数岗位约 70% 的技能预计将发生变化，招聘信息中 AI 素养出现频率约为一年前的 6 倍，66% 的领导者表示不会聘用缺乏 AI 技能的人。
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OECD Education and Skills Today精选AI 评分4040 圣保罗如何用 Sala do Futuro 搭建学习新操作系统
圣保罗州推出学习平台 Sala do Futuro，将课程对齐的教案、视频讲解与练习测评整合为连贯的学习流程，而非单纯的内容库。在 Guarulhos 的 Escola Estadual Alberto Lacan，该平台把教师从内容制作者转为学习设计者，并设立学生导师岗位，让高中生 Gabriely 在上午班担任辅导并获得报酬。
OECD Education and Skills Today精选AI 评分2222 OECD 与 Teach For All 等机构探讨：哪些学生素养面向未来最重要、又该如何测量？
OECD、Teach For All、Learning Planet Institute 与 Teach For Nigeria 在纽约 Education House 的活动上讨论，AI 与技术驱动的未来需要适应性、毅力、成长型思维等素养，而 PISA 2025 显示许多这类技能持续下滑。
eSchool NewsAI 评分2222 美国 K-12 数学成绩创新低，CAP 报告提出五项提升策略
美国进步中心（CAP）发布报告，针对美国数学成绩持续下滑提出五项政策策略：强化问责并统一各学段基准以确保八年级前完成 Algebra 1、投资与标准对齐的课程与数学教学教练、扩大教师培养与留任、推广通用计算能力筛查及高剂量辅导、资助连接 K-12 数学与 AI 及数据科学的跨学科研究。报告援引最新 PISA 结果指出，美国数学成绩创历史新低，男女差距达 24 分。
eSchool NewsAI 评分2222 教师培训需要更多社群支持，而非合规打卡
OECD 的 TALIS 调查显示，仅 38% 的教师在首个教职期间参加过正式入职培训，只有 22% 的新手教师被分配了导师。作者认为教师培训的未来将由三个相互关联的方向塑造：本地化、关系驱动，并由技术提供审慎支持。2025 年一项元分析发现 AI 在教育场景中对学习有积极影响，但其效果取决于实施方式，且 AI 无法替代导师制建立的信任。