教育部升级国家智慧教育平台教师发展中心,启动教师AI素养全覆盖培训
10月10日,教育部在京召开人工智能赋能教师发展现场会,国家智慧教育平台教师发展中心全新升级上线,教师人工智能素养全覆盖培训同步启动。新上线的教师发展中心开设AI素养专区,集成人工智能学习资源、智能工具和研修社群,支撑教师自主学习与全覆盖培训。
10月10日,教育部在京召开人工智能赋能教师发展现场会,国家智慧教育平台教师发展中心全新升级上线,教师人工智能素养全覆盖培训同步启动。新上线的教师发展中心开设AI素养专区,集成人工智能学习资源、智能工具和研修社群,支撑教师自主学习与全覆盖培训。
一位教师用四年时间重构计算机科学课程,为所在学区开设初中课程"技术伦理导论",将媒介素养、设计思维与决策教育结合,让学生从被动信息消费者变为主动决策者。课堂上用同一AI提示词在Google中做实验,学生发现各自结果因数字足迹不同而出现差异,从而直观理解算法偏见。该课程采用每两周一次的轮换安排,无需专门课程,任何学科都可让学生先做决定、说出理由,再引入新信息检验想法是否改变。
微软教育团队宣布 Study and Learn Agent 在 Microsoft 365 Copilot 中面向所有教育客户正式可用,不额外收费,面向 13 岁及以上学生。
推荐理由:微软把面向学生的学习智能体纳入 Microsoft 365 Copilot,学校可据此判断启用门槛与管控方式。
河南省教育厅等四部门联合印发《关于推进中小学人工智能教育与应用的实施意见》,提出到2026年支持有条件的中小学率先开设人工智能课程,2028年60%以上中小学校能有效开展人工智能教育,2030年全省中小学校全面普及人工智能教育。
Tech & Learning 刊文介绍教师如何用 RAG(检索增强生成)工具引导学生以证据为中心做研究,并给出五种具体用法:用 Gemini Notebook 建立受控研究环境、用 Consensus 查找学术证据、用 Elicit 做文献综述、用 Scite 的 Smart Citations 判断研究是否支持某结论、用 Perplexity 查时效性信息但需核实来源。
Khan Academy 将学生动机视为学习体验本身的一部分,而非学习之后叠加的积分或奖励,并围绕动机最易崩塌的五个时刻设计产品。其重构后的体验中,Missions 帮助学生明确下一步该学什么,Gems 让练习努力变得可见累积,学生还可解锁 Khanmigo 配件;遇到卡点时,Khanmigo 被设计为更像坐在身旁的 AI 家教。
OpenAI 发布 dots,将其定位为可在复杂项目和日常任务中持续推进工作的主动式助手。官方说明 dots 让用户在任务推进过程中保持控制权,目前仅给出产品定位,未披露具体功能与开放方式。
OpenAI 将 College Planner 引入 ChatGPT for Teens,帮助学生管理大学申请,同时新增 flashcards、quizzes 功能,并设立青少年 AI 委员会。
推荐理由:OpenAI 公布 ChatGPT for Teens 的新功能清单,可据此了解面向学生的 AI 学习工具走向。
微软在 Microsoft 365 Copilot 中推出面向教育的学习智能体 Study and Learn,基于自适应支架、有效挣扎、主动学习等学习科学原则,引导学生自己完成推理而非直接给答案,并支持从学生自己的文档、幻灯片和 PDF 生成带引用的内容。
推荐理由:微软官方给出 Study and Learn 的启用条件与学习科学设计依据,学校可据此判断是否开放 Copilot Chat。
微软宣布为 Microsoft 365 Education 推出多项 AI 教学与学习功能,包括可生成对齐 50 多个国家学业标准的单元教案的 Teach 模块。
推荐理由:微软把备课、作业 AI 使用规范与学生学习智能体整合进 Microsoft 365 Education,教师可据此判断能否直接接入现有课堂流程。
新东方志愿通 APP 上线“新东方 AI 志愿通”功能并免费向公众开放,用户可输入省份、选科、分数及城市偏好、专业兴趣、就业期待等信息,系统先做用户画像分析,再调用 6 位不同立场的 AI 规划师 Agent 从就业导向、录取稳定性、城市偏好、专业兴趣、风险控制、冲刺空间等维度分析,并由综合分析 Agent 评估各方建议。
Google 在其产品生态中推出一批专为教育打造的 AI 功能,核心是 Google Classroom。Gemini 中的 Classroom 连接应用让教师可在 Gemini 内安全访问课堂信息,当教师询问作业、学生表现或过往成绩时,Classroom 应用会用最相关的信息为 Gemini 的回答提供依据,从而快速了解需要复习的内容或哪些学生需要额外帮助。
教师超级智能体讯飞星光2.0升级,聚焦备课授课、课堂互动、学情评价、家校协同与教师专业成长全链条。备课环节支持自然语言生成可交互H5教学资源,课堂互动资源可一键转为教学应用并对接班级学情体系;同时推出星光家校微信小程序,并联合北京师范大学魏锐教授团队打造项目式学习智能导师。
中佛罗里达大学试点用 AI 全息影像模拟真实患者,让言语病理学研究生练习问诊。项目由临床事务与医疗创新副院长 Bari Hoffman 牵头,全息设备约冰箱大小,可呈现真人大小 3D 形象,并借助 AI 将患者证言翻译成多种语言。Hoffman 称该技术能跨项目、跨学期复用,解决真实患者因行动或健康原因难以到校的限制。
Khan Academy 发布 Sal Khan 2026 秋季学区负责人通讯,首场 Superintendent Series 直播案例研究于 9 月 23 日举行,访谈 West Hempstead 学区领导团队。
Microsoft Elevate for Educators 2026–2027 学年高级认证申请窗口已开放,截止 2026 年 7 月 31 日,面向申请 Educator Expert 与 Showcase School 称号的 K–12 教育工作者和学校领导者。
字节跳动旗下 AI 学习助手豆包爱学于 9 月 17 日宣布功能升级,升级 AI 问答、AI 老师、豆包课堂,并最新上线豆包同步课,把讲解、追问、练习、复习连成完整通路。
科大讯飞依托星火X2.5大模型底座升级教师超级智能体讯飞星光2.0,打通备课授课、课堂互动、学情评价、家校协同和教师专业成长全链条。新版本支持用自然语言生成可交互H5教学资源,并可将H5一键转为教学应用、开启数据回收后自动归档学生作答与任务完成情况。产品还推出星光家校微信小程序,并与北京师范大学魏锐教授团队合作打造项目式学习智能导师。
Khan Academy 宣布在重构后的学习体验中推出多项激励学生练习的新功能,包括帮助学生明确下一步学习目标的 Missions、更清晰的进度指示、记录学习投入的 Gems、Khanmigo 个性化配件,以及班级共同庆祝进度的 Gem Challenges。
国内教师 AI Agent 平台飞象老师正式发布 2.0 版本(feixianglaoshi.com),老师上传教案后,AI 可生成一整套可直接用于课堂的互动课件。课件支持可视化知识讲解、点选拖拽匹配闯关等游戏化练习,并可发起课堂数据回收,实时查看提交情况、正确率和高频错题。生成的课件支持老师逐页修改、插入自有资源或平台历史素材。
9月10日,《北京市教育领域人工智能应用指南(2026年)》在2026年中国国际服务贸易交易会上发布,采用“1+5+2”结构,覆盖基础教育、高等教育、职业教育、终身教育、特殊教育五个专项导引,以及人工智能通识教育和伦理安全两个专题模块。
DraftTrace 是一个同时捕捉写作成品、写作过程与 AI 助手交互三类视角的写作环境,可将文档随时间演变的过程重构为提交级、纵向和班级级分析供教师使用。研究在一门研究生 NLP 课程中部署该环境,覆盖 81 名学生,并将其会话与自动化工具输入的 LLM 生成回答及复制粘贴回答进行对比。
“四川AI助教”已正式上线,面向四川全省中小学教师免费开放,教师可通过四川省中小学智慧教育平台、天府云教、四川省教育大数据平台访问。该助手是“天府云教”核心应用之一,设AI教学空间、AI课堂分析、智能体广场三大板块,覆盖AI备课、智能组卷、课堂视频标注切片与循证教研分析报告等功能。
9月24日,北京市教育委员会印发《北京市“十五五”时期教育改革和发展规划》,提出到2030年教育强国首善之区基本建成,到2035年全面建成。规划在“人工智能+教育”方面提出推进大中小学人工智能通识课教育、探索将人工智能纳入高校公共基础课体系,培育“京娃”系列智能体,并健全教育领域人工智能应用全流程监管机制和伦理规范体系。
Microsoft 发布教育 AI 五项原则,并与美国教师联合会(AFT)签署协议、推出面向学校产品的 Privacy & Safety Standard for Schools,限制学生与教育者数据使用并要求关键决策保留人工监督。
Tech & Learning 区域领导力峰会在奥斯汀 TCEA 会议中心举行,各区教育领导者围绕屏幕时间与 AI、数字素养推广、网络安全三大议题展开圆桌讨论。
科大讯飞旗下教师AI助手讯飞星光9月升级至2.0,围绕H5教学应用、学情回收、家校协同与生态连接完善能力,支持教师用自然语言生成交互内容并将PPT一键转H5。2.0可将H5资源关联班级并回收作答数据,教师工作台与家长小程序衔接任务下发与提交跟进,第三方连接器支持处理B站、小红书、抖音等平台素材链接。
一位教育工作者在 12 个学区与三、五、八年级及高中学生交流后发现,学生希望学校在使用 AI 批改作业、评估作品或生成反馈时保持透明,并希望获得明确、跨课堂一致的使用规则。学生还想真正理解 AI 如何生成信息、使用数据、出错或反映偏见,而不只是会打开工具。作者建议通过问卷、焦点小组、技术顾问团和课堂反思让学生参与 AI 政策制定,同时培养其 AI 素养。
JFF 总裁兼 CEO Maria Flynn 在 Reagan Institute 教育峰会后接受 EdSurge 采访,指出学校与职场需求存在错位:Gallup 调查显示仅 27% 家长相信 K-12 学校能为孩子做好职场准备,34% 相信其能教好 AI 使用。她主张每位高中毕业生都应具备基本 AI 素养,并把职业探索提前到初中,同时推广带薪学徒等"边工作边学习"模式。
零一万物与哈萨克斯坦企业Q.AI签署合作协议,携手哈萨克斯坦教育部打造AI教育平台,项目已率先在10所学校试点。试点采用线上城市名师主讲、线下本地教师协同的“AI双师课堂”,搭配答题器硬件实现课堂全员实时交互。按照哈萨克斯坦教育部规划,试点阶段将覆盖500所乡村及小规模学校,2029年计划拓展至约2900所。
AACTE 发布《AI Framework for Educator Preparation》国家框架,帮助教育者培养项目(EPPs)应对 AI 在教育中快速变化的角色。
9月4日,深圳市工业和信息化局、市发展改革委、市科技创新局三部门印发《深圳市推动人工智能与应用发展行动计划(2026—2028年)》,提出到2028年新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%,人工智能核心产业规模超3000亿元、企业数量超3000家。
一位 Title I 高中英语教师在 2025 年入选 GenerationAI 教育者 cohort,用 AI 工具提升英语学习者(EL)的写作能力。她把 Class Companion 用于即时写作反馈,让学生趁思路新鲜时修改,并用 ChatGPT 辅助构思作文题目与研究问题框架。她指出,在设备损坏、网速缓慢的学校里,AI 时代的公平差距反而更加显眼。
上月波士顿 America’s Youth AI Festival 的“Me, Myself, and AI”艺术竞赛评出 4 名获奖学生,作品呈现 AI 当下对社区的影响及 50 年后的想象。
PowerPoint 内置的 AI 演讲教练 Speaker Coach 能实时提示语速过快、避免"嗯""啊"等口头禅,并在演练结束后给出语速、念稿程度、发音、语调变化与包容性用语等报告,还能指出具体哪些幻灯片被照读。
嘉兴市南湖区以“四个一”路径推进学前教育数字化,投入近亿元搭建“AI+学前教育”全链条平台,目前教师AI工具使用率超80%。区域统一采购数字化解决方案,落地幼师助手、AI绘本等场景,并建成数字化教育督导中心等三大平台。南湖区携手淘云科技在2026全球智慧教育大会设展,展示AI表征、AI体能等应用。
Tech & Learning 盘点了 8 款最佳 AI 教学工具,覆盖备课、测评、差异化教学、反馈与课堂管理等环节。
面对 AI 可代写作文、生成摘要与反馈,教育者应把评估重心从只看最终作品转向让思考可见:设置阶段性检查点,收集初始问题、草稿、同伴反馈反思与修改说明,并要求学生解释选择与修改理由。文章建议明确 AI 使用边界,如允许用于头脑风暴但不允许起草,并要求提交 AI 使用说明;同时用简短谈话了解学生的理解、困惑与成长。
EdSurge 播客 This Week with EdSurge 本期邀请 Teaching Strategies 首席学术官 Nicol Russell 与 Muon Global 创始人 Nneka McGee,讨论幼儿教育工作者所需的支持。Russell 关注教师留存与课程、测评、辅导的协同,McGee 则主张面向幼儿的 AI 素养应从对话而非设备开始。
一位教师让学生各自评测 10 至 12 款生成式 AI 工具后,选出 6 款秋季课堂首选工具:Gemini Notebook、MagicSchool AI、Canva Magic Studio、Consensus、Perplexity 等。