《2026智能教育发展蓝皮书——人工智能助力打造未来课堂》正式发布
讯飞教育技术研究院/认知智能全国重点实验室智能教育研究中心与中国教育技术协会智能教育专业委员会联合编写的《2026智能教育发展蓝皮书——人工智能助力打造未来课堂》，于9月19日在第八届智能教育论坛暨中国教育技术协会智能教育专业委员会第二届学术年会上正式发布。
#课程设计
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今日 1 条芥末堆（教育科技）AI 评分2727 芥末堆（教育科技）AI 评分2222 芯位人工智能学院迎来首届50名新生，“AI原生大学”正式启航
芯位人工智能学院2026级50名首届新生9月16日在三亚入学，这所由吉利控股集团联合芯位科技创建、三亚学院和吉利学院合作培养的“AI原生大学”如期成立。学院以全栈AI+项目制教学贯穿四年培养，采用“三个校园组合”与“三导师”协同机制，首批企业项目聚焦智能座舱、智能驾驶和AIGC三个方向。
EdSurgeAI 评分2222 JFF 总裁 Maria Flynn 谈 AI 时代学校与职场的衔接
JFF 总裁兼 CEO Maria Flynn 在 Reagan Institute 教育峰会后接受 EdSurge 采访，指出学校与职场需求存在错位：Gallup 调查显示仅 27% 家长相信 K-12 学校能为孩子做好职场准备，34% 相信其能教好 AI 使用。她主张每位高中毕业生都应具备基本 AI 素养，并把职业探索提前到初中，同时推广带薪学徒等"边工作边学习"模式。
eSchool NewsAI 评分4242 AI 时代口试回归：高校用口头答辩评估学生真实理解
面对生成式 AI 让带回家的论文难以证明学生真实理解，美国高校教师重新采用口试评估。怀俄明大学教授 Catherine Hartmann 用逆向设计重构人文课程，让学生整学期练习口头表达，期末口试成为自然收尾；宾夕法尼亚大学数学教授 Robin Pemantle 也让学生上黑板边解题边讲思路。
Tech & LearningAI 评分6060 UNESCO 发布 2026 白皮书《房间里的算法》，提出教育 AI 八项行动建议
UNESCO 2026 年报告《The Algorithm in the Room: Seeing and Confronting the Implications of AI for the Future of Education》提出，教育领导者不应把 AI 转型视为必然，而应先追问 AI 要支持什么样的教育目的。
Tech & LearningAI 评分2222 比屏幕时间更好的衡量标准：MIT 报告建议以“AI 意识”教育替代计时
MIT 教学、学习与研究培训特设委员会在新报告中建议推行“AI-aware”教育，主张重新审视学生需要学什么、改革测评、强化动手学习并保留人际互动，而非简单拥抱或拒绝 AI。
芥末堆（教育科技）AI 评分2222 从国际学校文学教师到教育创业者：Josephine与NarrativeOS的AI漂流
25岁的Josephine离开广州国际学校文学教师岗位，带着教育AI产品NarrativeOS转向创业，此前她已在Agent2048智能体大赛区域赛夺冠并进入深创赛“i³开创者”OPC总决赛。NarrativeOS让老师输入文学作品后由AI生成故事、人物、场景与互动分支，再由老师自行修改或删除，目前已有300多名老师提供正向反馈，产品仍在找学校测试。
eSchool NewsAI 评分4747 AACTE 发布教育者培养 AI 国家框架
AACTE 发布《AI Framework for Educator Preparation》国家框架，帮助教育者培养项目（EPPs）应对 AI 在教育中快速变化的角色。
EdSurgeAI 评分2222 EdSurge 播客：两名学生，两个老师放不下的问题
EdSurge 播客《This Week with EdSurge》本期讲述两位教师的经历：布鲁克林英语与特殊教育教师 Melinda Medina 发现学生说“我用了 ChatGPT”并非抄袭。
eSchool NewsAI 评分2828 当练习变成数据：教师如何借助题库与学习目标回应学生迷思
面向国际课程的教学实践提出，把大纲拆成可管理的学习目标、再按学科、课程、主题、难度和目标组织题库，可让每道题都成为诊断证据而非只用于评分。教师可按目标查看结果，区分全班重讲与个别练习，学生也能看到自己在各主题上的掌握情况。文章强调数字工具只用于快速整理证据，最终判断仍由教师作出。
eSchool NewsAI 评分3131 AI 时代的职业准备需要决策练习，而不只是工具接触
Stanford Digital Economy Lab 8 月更新显示，美国 22–25 岁劳动者在高度 AI 暴露职业中的就业缺口从 2025 年 7 月数据的 15% 扩大到 2026 年 6 月的 19%。
Tech & LearningAI 评分2222 为什么应停止给学生评分量规：培养新学习的 10 个理由
教育者应重新考虑是否在每次作业前都提供评分量规、范例或分步清单，因为学生可能变得擅长遵循指令，却不擅长自己摸索答案。生成式 AI 让按评分标准生成"合格"作业变得更容易，文章据此给出 10 个理由，主张把量规留到更合适的时机使用，让学生先经历不确定、定义质量并学会提问。
黑板洞察（教育行业研究）AI 评分1212 火花新思维获 GLEE 全球生活与教育博览会 2026 年度口碑影响力课程品牌
火花思维旗下逻辑思维课程火花新思维在第12届WWEC世界教育者大会暨GLEE全球生活与教育博览会上获得「2026年度口碑影响力课程品牌」奖项。火花思维教研副总裁闵锐表示，AI 已融入交互课件、个性化练习与内容审核等课程全流程，使教研研发效率提升30%以上，并用于教师备课辅助与学情诊断。课程同一年级班系由3个层级扩展至8种难度，每个专题配套学习用书由1本增至3本。
芥末堆（教育科技）AI 评分6262 千问 App 升级学习功能，新增教材同步作文辅导与初中教材精讲
9月1日，千问 App 学习功能全面升级，新增与教材同步的单元作文辅导、初中语文和数学教材精讲，并扩展高中和大学数理化拍题讲解能力，相关功能均免费开放。升级后更强调引导学习过程，例如小学作文会围绕题目逐步提问，帮助学生自己确定写什么、怎么写；初中教材讲解支持从具体章节或知识点切入，并可随时打断追问。
eSchool NewsAI 评分3434 一刀切的屏幕时间禁令解决不了教育科技的真问题
美国儿科学会（AAP）1 月更新数字媒体指南，主张以质量取代固定屏幕时间上限。洛杉矶联合学区已一致投票禁止低年级使用学区配发设备、限制各年级屏幕时间并审计所有教育科技合同，至少 17 个州在推进立法、4 个州已签署法律。作者认为，脱离情境的限时会把模拟实验、自适应互动课等高效教学一并禁掉，学区采购前应先追问独立证据、教师教学法培训与具体学习成果。
Tech & LearningAI 评分2222 有效的 AI 教师专业学习应该是什么样
有效的 AI 教师专业学习不应只展示最新工具，而应从教学需求出发，培养可迁移的知识、信心与技能。专业学习需结合真实课堂场景、按角色和 AI 经验分层设计，并把隐私、安全、伦理、无障碍与法律议题贯穿始终。单次工作坊不足以让教育者掌握所需内容，持续、相关且有支持的专业学习才是关键。
EdSurgeAI 评分3838 AI 如何帮助解决 K-12 最大挑战之一：初中阅读
美国 2024 年仅 30% 八年级学生阅读达到熟练水平，为 30 年来最低，问题出在初中阶段普遍遭遇的“理解墙”。在得克萨斯州一个大型城市学区和田纳西州一个高度多元化学区，使用 AI 支持读写教学模式的初中在州阅读测评中的同比增长显著高于未使用的同类学校。作者主张采用基于阅读科学的定制读写工具，用于精准诊断、及时反馈和差异化支持，而非把通用聊天机器人交给学生。
EdSurgeAI 评分2222 美国青少年 AI 艺术展：学生用作品审视 AI 的承诺与风险
上月波士顿 America’s Youth AI Festival 的“Me, Myself, and AI”艺术竞赛评出 4 名获奖学生，作品呈现 AI 当下对社区的影响及 50 年后的想象。
eSchool NewsAI 评分3838 超越识别深度伪造：如何教多语言学习者追问 AI 生成内容
面对 AI 生成图像、克隆语音和虚假视频，多语言学习者需要从"看起来真实吗"转向"我有什么证据证明它真实"。斯坦福 Civic Online Reasoning 研究发现，学生往往难以判断网络信息可信度，而专业事实核查者采用"横向阅读"策略，离开可疑页面去核查来源。
eSchool NewsAI 评分2222 美国 Loudoun 学区如何用 Lexia PowerUp Literacy 推动初中生读写提升
美国 Loudoun 学区在 6–8 年级引入 Lexia PowerUp Literacy，采用线上学习与教师显性教学结合的混合模式，持续参与的学生全年在 Word Study 上提升 36 个百分点。
EdSurgeAI 评分2222 EdSurge 播客：作业、账单与 AI 的解法
EdSurge 播客 This Week with EdSurge 本期邀请两位嘉宾，从作业设计与电费账单两个角度审视 AI 进入学校后的真实成本。Michael Hernandez 用 vibe coding 搭建工具，帮助教师设计 AI 难以应付的作业；Mi Aniefuna 则追踪 AI 背后的数据中心开销，追问学区在推进 AI 时是否算过随使用量增长的账单。
eSchool NewsAI 评分2222 AI 如何强化教师教学：2026–27 学年的 5 种用法
面向 2026–27 学年，eSchool News 给出 AI 强化教师教学的 5 种用法：搭建覆盖备课、差异化材料、形成性测评、家校沟通等任务的 AI 工作流，而非依赖单一工具；用 AI 快速生成同一文本的多个阅读难度版本、词汇支持与多语言资源，让学习更可及而不降低要求。
Tech & LearningAI 评分3838 评估之后：如何设计学生作业以展现真实思考
面对 AI 可代写作文、生成摘要与反馈，教育者应把评估重心从只看最终作品转向让思考可见：设置阶段性检查点，收集初始问题、草稿、同伴反馈反思与修改说明，并要求学生解释选择与修改理由。文章建议明确 AI 使用边界，如允许用于头脑风暴但不允许起草，并要求提交 AI 使用说明；同时用简短谈话了解学生的理解、困惑与成长。
EdSurgeAI 评分1515 当 AI 进入 K-12：Freire Charter School 的八年级职业探索项目如何转向人际关系
美国特拉华州 Freire Charter School 用 15 万美元 Delaware Pathways Middle Grades Grant（DPMG）设计八年级学院，把职业探索与社会情感学习结合，并回应学生"如果 AI 什么都能做，学习还有什么意义"的提问。
EdSurgeAI 评分2222 EdSurge 播客：如何支持幼儿教育工作者并开展 AI 素养启蒙
EdSurge 播客 This Week with EdSurge 本期邀请 Teaching Strategies 首席学术官 Nicol Russell 与 Muon Global 创始人 Nneka McGee，讨论幼儿教育工作者所需的支持。Russell 关注教师留存与课程、测评、辅导的协同，McGee 则主张面向幼儿的 AI 素养应从对话而非设备开始。
EdSurgeAI 评分2222 从藏书两万册到创新图书馆：South Hampton K-8 与 Ed Farm 的 STEM 改造
美国阿拉巴马州 Birmingham 的 South Hampton K-8 学校图书馆与 Ed Farm 合作完成改造，2022 年建成该州首个 Ed Farm 空间“The Library of Innovation”。学生参与设计，从键盘打字转向学习编程、网站架构与工程原理，并设计 AI 和物联网驱动的龙卷风预警模型等方案。
EdSurgeAI 评分4040 我用 AI 打造"防作弊作业"：Cheat Vulnerability Index 与三条不可抄袭评估原则
教育工作者开发了免费网页应用 Cheat Vulnerability Index，教师上传现有作业即可获得定制报告与改进建议，用于识别作业在作弊风险上的强弱项。
EdSurgeAI 评分2222 从高三学生到老师：一名高中生用 AI 模拟游戏教初中生经济学
美国新泽西州一名高中生用 AI 搭建免费经济学课程，为约 30 名初中生开设了两期六周线上课，学生通过薪资帽、奢侈税、NFL 选秀等模拟游戏学习机会成本、稀缺与风险等概念。他发现真正促成学习的是模拟引发的讨论与辩论，而非讲解本身，并认为同伴主导的教学可作为教师课堂的补充。
黑板洞察（教育行业研究）AI 评分2222 机器人进校潮背后：AI产业正在争夺“真实世界入口”
越来越多原本做工业、科研的机器人公司和具身智能企业正密集推出校园AI实验室、K12课程体系与AI社团方案，把学校当作机器人进入现实世界的早期入口。学校空间标准化、人机互动高频且容错空间大，适合长期部署与数据积累。但当前多数机器人进校仍停留在科技节、展示和特色校建设阶段，设备运维与师资能力不足，教学高度依赖企业。